- Ważnym elementem pracy pisemnej jest umiejętne rozpoczęcie nowego akapitu, wprowadzenie nowej myśli. Podaj przykłady takich zdań, które pozwalają na płynne przejście, gdy chcemy omówić kolejny utwór. Zastanów się nad wyrażeniami mniej szablonowymi niż: Przejdźmy do następnego utworu, którym jest... - Najwięcej problemów przy pisaniu wypracowania stwarza najczęściej wstęp. Wymyśl kilka uniwersalnych konceptów na rozpoczęcie pracy.

- Wyobraź sobie, że musisz napisać wypracowanie o motywie podróży w literaturze polskiej. Jakie utwory (nie zapomnij o podaniu imienia i nazwiska autora) uwzględniłbyś w swojej pracy? Podaj trzy przykłady. - Napisz wstęp do wypracowania na temat motywu przemijania w literaturze staropolskiej.

- Jak zastąpiłbyś sformułowanie “cechą charakterystyczną utworu jest...”? - Wyobraź sobie temat: Walka z formą i schematem w literaturze. Na jaki utwór powołałbyś się w pierwszej kolejności? Spróbuj napisać kilka zdań uzasadniających. - Przeczytaj fragment wiersza Kazimierz Przerwy-Tetmajera i odpowiedz, z jakim rodzajem liryki mamy tu do czynienia?

- Wymień dwa związki frazeologiczne ze słowem “ręka”. Napisz po jednym zdaniu z użyciem każdego z wymienionych przez Ciebie związków. - Z którą epoką literacką kojarzy ci się termin “symbolizm”? Spróbuj krótko wyjaśnić to pojęcie, podaj też jakiś przykład literackiego symbolu. - Jak rozumiesz określenie “dulszczyzna”? W jaki sposób to słowo trafiło do języka polskiego?

- Jakie informacje powinien zawierać wstęp do pracy: Piętno Fatum w kreacjach postaci z “Antygony” Sofoklesa? - Jakim środkiem stylistycznym (i w jakim celu) posłużył się autor? - Jak zastąpiłbyś zwrot “kompozycja utworu”? - Jakie utwory wykorzystałbyś, omawiając temat absurdu w literaturze? -Jak zacząłbyś swoje rozważania na temat: Człowiek wobec rzeczywistości, w której przyszło mu żyć?

- Wymień kilka charakterystycznych cech literatury barokowej. - Jak rozumiesz słowa Mickiewicza z "Romantyczności"? - Wymień przynajmniej trzech polskich malarzy tworzących w epoce Młodej Polski. - Wyjaśnij znaczenie łacińskich maksym - Podaj po dwa synonimy słów: gracja, integracja, bagatela, brawura

- Zastąp słowa “autor” i “bohater” znanymi Ci synonimami. - “Uważam, że...” to często powtarzane sformułowanie. Jakich słów użyłbyś zamiennie? - Co znaczą: analogia, antynomia, deformacja, eskalacja, spektakularny? - Jakie znasz rodzaje przenośni (podaj przykłady)? - Jak nazywa się użyta figura stylistyczna i czym się charakteryzuje?

- Czego dotyczy refleksja wyrażona w liryku Stanisława Balińskiego pt. Staw? - Wymyśl dwa porównania z użyciem słowa “niebo”. - Jak rozumiesz Arystotelesa: “Wszystkie nauki są potrzebniejsze od filozofii, ale żadna nie jest lepsza”? - Sformułuj dwa argumenty za lub przeciw obecności dzieł Adama Mickiewicza w kanonie lektur szkolnych. - Których twórców zaliczamy do epoki Młodej Polski?

- 5 zagadnień do tematu: Ścieranie się postawy oświeceniowej i romantycznej w “Odzie do młodości”. - Wpisz wyrazy w nawiasach w odpowiedniej formie i uzupełnił zdania, by powstały związki frazeologiczne. - Do jakiego utworu odwołuje się Broniewski w Balladach i romansach? Jak nazwiesz takie odwołanie? - Jak przedstawiona została wizja człowieka u Blake i Mickiewicza - Miłość niejedno ma imię. Wymyśl trzy warianty wstępu.

- Utwórz dwa zdania z użyciem wyrazu „arogancki”. - Podaj sytuację, w której uzasadnione byłoby użycie przysłowia: Daj mu palec, a on całą rękę chwyta. - Podaj po jednym antonimie do następujących wyrazów: mędrzec, drogo, głodny, twardy, cisza. - W kilku zdaniach zinterpretuj wiersz Marii Pawlikowkiej-Jasnorzewskiej pt. Miłość. - Dokończ zdanie: Przyjaźń to według mnie…