Specjalne rady CKE dla maturzystów
redakcja - artukuł dodany 2010-02-04 17:08
0
0.0
985
Jak postępować na egzaminie maturalnym z biologii czy z chemii? Czego unikać? Co może dyskwalifikować? Jak powinieneś rozwiązywać zadania? Jakie są zasady oceniania?
Rady dla maturzystów przystępujących do egzaminu maturalnego
z chemii.
Należy uważnie czytać treści zadań oraz występujące w nich polecenia.
Podczas analizowania poleceń powinno się zwrócić szczególną uwagę na
tzw. czasowniki operacyjne (np. zapisz, wymień, narysuj, oblicz). Każdy z
nich wskazuje, jakiego rodzaju i jak obszerna powinna być odpowiedź.
Przystępując do rozwiązania zadania, należy analizować informacje
wstępne (teksty, tabele, wykresy, schematy) i poprawnie je
interpretować.
Należy udzielać odpowiedzi zgodnych z treścią polecenia, posługując się
terminologią, nomenklaturą i symboliką chemiczną. Należy unikać skrótów
myślowych oraz sformułowań zbyt ogólnych.
Punkty przyznaje się tylko za poprawne rozwiązania. Odpowiedzi
niezgodne z poleceniem (nie na temat) są traktowane jako brak
odpowiedzi. Treści wykraczające poza zakres polecenia nie podlegają
ocenianiu.
Należy podać tyle odpowiedzi (argumentów, cech, obserwacji), ile jest
wymaganych w poleceniu. Gdy do jednego polecenia zdający podaje kilka
odpowiedzi (jedną prawidłową, inne nieprawidłowe), to nie otrzymuje
punktów za żadną z nich.
Zapisując równania reakcji, należy pamiętać o dobraniu współczynników
stechiometrycznych. Niewłaściwy dobór lub brak współczynników
powoduje utratę 1 punktu za zapis równania.
W rozwiązaniach zadań rachunkowych należy w sposób czytelny i
logiczny przedstawić tok rozumowania.
W rozwiązaniach zadań rachunkowych oceniane są: metoda (tj. sposób
powiązania danych z szukanymi), wykonanie obliczeń i podanie wyniku z
jednostką. Każda poprawna merytorycznie metoda rozwiązania zadania
będzie pozytywnie oceniona przez egzaminatorów.
Za poprawne obliczenia będące konsekwencją zastosowania
niepoprawnej metody nie przyznaje się punktów.
Błędny zapis jednostki lub jej brak, przy ostatecznym wyniku liczbowym
wielkości mianowanej, powoduje utratę 1 punktu. W obliczeniach
wymagane jest poprawne zaokrąglanie wyników liczbowych.
Wszystkie rozwiązania oraz rysunki lub wykresy będące ich integralną
częścią, muszą być zapisane czytelnie czarnym długopisem lub
atramentem.
Jeśli rozwiązanie nie zmieści się w miejscu na to przeznaczonym, można
je kontynuować w brudnopisie. Należy wtedy przekreślić słowo brudnopis,
napisać ciąg dalszy czystopisu i podać numer zadania, a w rozwiązaniu
zaznaczyć, że będzie ono kontynuowane w brudnopisie.
Przypominamy, że na egzaminie maturalnym z chemii zdający mogą
korzystać z karty wybranych tablic chemicznych, linijki oraz prostego
kalkulatora.
Informacja dla maturzystów przystępujących do egzaminu pisemnego z biologii.
Rozwiązując zadania, należy:
udzielać odpowiedzi zgodnie z poleceniem i wyłącznie na temat,
zwięźle i precyzyjnie formułować odpowiedzi, unikać skrótów myślowych,
analizować i interpretować materiały źródłowe (teksty, rysunki, tabele, schematy, wykresy)
przetwarzać podane dane, np. na formę schematu, tabeli, wykresu itp.
czytać ze zrozumieniem teksty i wyciągać wnioski na ich podstawie
podawać odpowiednie przykłady ilustrujące omawiane procesy, zjawiska biologiczne, dotyczące omawianych organizmów
dokonywać prostych obliczeń, np. z do zadań z genetyki
źródło: CKE
Rady dla maturzystów przystępujących do egzaminu maturalnego
z chemii.
Należy uważnie czytać treści zadań oraz występujące w nich polecenia.
Podczas analizowania poleceń powinno się zwrócić szczególną uwagę na
tzw. czasowniki operacyjne (np. zapisz, wymień, narysuj, oblicz). Każdy z
nich wskazuje, jakiego rodzaju i jak obszerna powinna być odpowiedź.
Przystępując do rozwiązania zadania, należy analizować informacje
wstępne (teksty, tabele, wykresy, schematy) i poprawnie je
interpretować.
Należy udzielać odpowiedzi zgodnych z treścią polecenia, posługując się
terminologią, nomenklaturą i symboliką chemiczną. Należy unikać skrótów
myślowych oraz sformułowań zbyt ogólnych.
Punkty przyznaje się tylko za poprawne rozwiązania. Odpowiedzi
niezgodne z poleceniem (nie na temat) są traktowane jako brak
odpowiedzi. Treści wykraczające poza zakres polecenia nie podlegają
ocenianiu.
Należy podać tyle odpowiedzi (argumentów, cech, obserwacji), ile jest
wymaganych w poleceniu. Gdy do jednego polecenia zdający podaje kilka
odpowiedzi (jedną prawidłową, inne nieprawidłowe), to nie otrzymuje
punktów za żadną z nich.
Zapisując równania reakcji, należy pamiętać o dobraniu współczynników
stechiometrycznych. Niewłaściwy dobór lub brak współczynników
powoduje utratę 1 punktu za zapis równania.
W rozwiązaniach zadań rachunkowych należy w sposób czytelny i
logiczny przedstawić tok rozumowania.
W rozwiązaniach zadań rachunkowych oceniane są: metoda (tj. sposób
powiązania danych z szukanymi), wykonanie obliczeń i podanie wyniku z
jednostką. Każda poprawna merytorycznie metoda rozwiązania zadania
będzie pozytywnie oceniona przez egzaminatorów.
Za poprawne obliczenia będące konsekwencją zastosowania
niepoprawnej metody nie przyznaje się punktów.
Błędny zapis jednostki lub jej brak, przy ostatecznym wyniku liczbowym
wielkości mianowanej, powoduje utratę 1 punktu. W obliczeniach
wymagane jest poprawne zaokrąglanie wyników liczbowych.
Wszystkie rozwiązania oraz rysunki lub wykresy będące ich integralną
częścią, muszą być zapisane czytelnie czarnym długopisem lub
atramentem.
Jeśli rozwiązanie nie zmieści się w miejscu na to przeznaczonym, można
je kontynuować w brudnopisie. Należy wtedy przekreślić słowo brudnopis,
napisać ciąg dalszy czystopisu i podać numer zadania, a w rozwiązaniu
zaznaczyć, że będzie ono kontynuowane w brudnopisie.
Przypominamy, że na egzaminie maturalnym z chemii zdający mogą
korzystać z karty wybranych tablic chemicznych, linijki oraz prostego
kalkulatora.
Informacja dla maturzystów przystępujących do egzaminu pisemnego z biologii.
Rozwiązując zadania, należy:
udzielać odpowiedzi zgodnie z poleceniem i wyłącznie na temat,
zwięźle i precyzyjnie formułować odpowiedzi, unikać skrótów myślowych,
analizować i interpretować materiały źródłowe (teksty, rysunki, tabele, schematy, wykresy)
przetwarzać podane dane, np. na formę schematu, tabeli, wykresu itp.
czytać ze zrozumieniem teksty i wyciągać wnioski na ich podstawie
podawać odpowiednie przykłady ilustrujące omawiane procesy, zjawiska biologiczne, dotyczące omawianych organizmów
dokonywać prostych obliczeń, np. z do zadań z genetyki
źródło: CKE















