Raport o językach obcych w szkole
redakcja - artukuł dodany 2009-11-19 10:02
0
0.0
1387
Angielski jako przedmiot obowiązkowy niepodzielnie króluje w polskich szkołach. Jednak w porównaniu z poprzednim rokiem wzrosła liczba uczniów uczących się hiszpańskiego (i oczywiście angielskiego).
Takie wnioski płyną z najnowszego raportu CODN na temat powszechności nauczania języków obcych w roku szkolnym 2008/2009.
Następne w kolejności pod względem popularności są: niemiecki, rosyjski, francuski. Mniejszą cieszą się łacina, hiszpański i włoski. Wzrosła liczba uczniów uczących się hiszpańskiego (i angielskiego), a zmalało zainteresowanie pozostałymi pięcioma językami.
W szkołach wszystkich typów uczniowie uczą się języków obowiązkowo i dodatkowo. W roku szkolnym 2008/2009 liczba uczących się dodatkowo języków obcych zmalała. Najbardziej ucierpiał na tym angielski. Generalnie jednak powszechność nauczania języka angielskiego i niemieckiego, jako przedmiotu obowiązkowego oraz dodatkowego wzrosła, natomiast języka francuskiego pozostała bez zmiany.
W przypadku języka angielskiego wskaźnik powszechności nauczania w szkołach miejskich jest o 4,1 proc. wyższy od wskaźnika w szkołach wiejskich (gdzie uczone są języki: niemiecki i rosyjski).
W zasadniczych szkołach zawodowych uczniowie niechętnie uczą się języka jako przedmiotu dodatkowego. A jeżeli już, to najchętniej wybierają angielski i niemiecki.
Źródło: Raport CODN
Takie wnioski płyną z najnowszego raportu CODN na temat powszechności nauczania języków obcych w roku szkolnym 2008/2009.
Następne w kolejności pod względem popularności są: niemiecki, rosyjski, francuski. Mniejszą cieszą się łacina, hiszpański i włoski. Wzrosła liczba uczniów uczących się hiszpańskiego (i angielskiego), a zmalało zainteresowanie pozostałymi pięcioma językami.
W szkołach wszystkich typów uczniowie uczą się języków obowiązkowo i dodatkowo. W roku szkolnym 2008/2009 liczba uczących się dodatkowo języków obcych zmalała. Najbardziej ucierpiał na tym angielski. Generalnie jednak powszechność nauczania języka angielskiego i niemieckiego, jako przedmiotu obowiązkowego oraz dodatkowego wzrosła, natomiast języka francuskiego pozostała bez zmiany.
W przypadku języka angielskiego wskaźnik powszechności nauczania w szkołach miejskich jest o 4,1 proc. wyższy od wskaźnika w szkołach wiejskich (gdzie uczone są języki: niemiecki i rosyjski).
W zasadniczych szkołach zawodowych uczniowie niechętnie uczą się języka jako przedmiotu dodatkowego. A jeżeli już, to najchętniej wybierają angielski i niemiecki.
Źródło: Raport CODN
